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Chile figura segundo en Latinoamérica en investigación científica

La prestigiosa revista Nature colocó a Chile en su ranking 2019 como el segundo país de Latinoamérica con mayor producción científica publicada en un grupo seleccionado de 82 revistas científicas de alta calidad. Además, se encuentra en el lugar 33 de los 50 países que más publican a nivel mundial. Los datos de Nature Index 2019 se basan en la información del registro de esta publicación entre 1 de enero de 2018 y el 31 de diciembre 2019.

El índice de Nature contabiliza para Chile actualmente 443 publicaciones, que pueden incluir tanto artículos como contribuciones a éstos, difundidos por investigadores del país. Esto es, se consideran tanto estudios liderados por chilenos e instituciones nacionales, como aquellos en los que participan colaborando con un grupo internacional.

Los principales países con los que se ha trabajado de manera colaborativa son Estados Unidos (23%), Alemania (10%) y Reino Unido (7%). Y las temáticas más publicadas están vinculadas a áreas de conocimiento como Ciencias Físicas (80%), Ciencias Biológicas (22%) y Ciencias Medioambientales y de la Tierra (18%).*

Una de las investigaciones emblemáticas en astronomía correspondió a los astrónomos Mario HamuyPremio Nacional de Ciencias Exactas de Chile (2015), y José Maza, Premio Nacional de Ciencias Exactas (1999). La investigación, que proponía un novedoso método para medir la distancia entre las estrellas, llevó el nombre de «Una estrella asintótica de rama gigante en el sistema progenitor de un tipo de supernova» y fue el sustento para el descubrimiento que años más tarde realizó el astrónomo Brian Schmidt, quien obtuvo en 2011 el Premio Nobel de Física tras descubrir que el Universo se estaba expandiendo de manera acelerada.

Investigadores de instituciones pertenecientes a Learn Chile, provenientes de la Universidad Técnica Federico Santa María (94 publicaciones) y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (29 publicaciones), han realizado significativos aportes en materia Ciencias Físicas y Biológicas, principalmente.

Nature Index es una base de datos elaborada por Nature Research con artículos publicados en revistas científicas de alta calidad, que difunde los resultados de su ranking año a año, desde 2014. Las revistas evaluadas abarcan menos del 1% de las publicaciones que cubren Ciencias Naturales y Exactas en la Web of Science (WoS), pero representan cerca del 30% del total de citas de las revistas científicas en estas áreas de conocimiento.

*Los porcentajes provienen de categorías no excluyentes.

Solidaridad, la mejor barrera para esta pandemia

Estamos viviendo un momento nunca experimentado por las generaciones presentes a nivel mundial. Una variación del virus Corona (COVID-19) que ha obligado a cerrar las fronteras en muchos países. En Chile, esta decisión se tomó el 16 de marzo para las personas extranjeras que lleguen por cielo, mar o tierra con el fin de evitar la propagación del virus. Como red de instituciones de educación terciaria, desde Learn Chile nos interesa informar también sobre las medidas adoptadas por las instituciones que nos conforman.

Si bien se trata de una situación transitoria, lo que más se requiere en este momento es solidaridad. Debemos trabajar en unidad para poder superar los contagios que se han dado de manera acelerada y sin pausa. Esta pandemia llegó a poner a prueba nuestra empatía y el compromiso con el bienestar común, no sólo el individual. El mensaje entonces es: quédate en casa, sal sólo para lo estrictamente necesario. De esta manera nos cuidamos entre todos.

En este sentido, la comunidad universitaria y los institutos profesionales de Chile han dispuesto suspender sus clases presenciales y tomar medidas para facilitar la continuidad de la formación de los estudiantes internacionales en sus hogares, en la mayoría de los casos, ofreciendo como opción la modalidad virtual en línea.

A la comunidad que nos sigue a través de nuestras plataformas, a los jóvenes que en algún momento visitaron Chile, a los que hoy se encuentran en nuestro país o que tienen pensado venir en algún momento, les pedimos solidaridad, respeto por las pautas de prevención informadas por cada país y las autoridades sanitarias internacionales.

Nuestro país ha tomado medidas sanitarias en base a la experiencia de otros países. De manera que, cuando esta situación se resuelva con el apoyo de todos, los estaremos esperando para que puedan disfrutar la experiencia de vivir y estudiar en Chile.

Las mujeres se animan más a estudiar en el extranjero

De acuerdo con el Informe 2018 sobre matrícula de estudiantes extranjeros en Chile, el 61% de los estudiantes de intercambio que llega a estudiar a Chile son mujeres (a nivel mundial la movilidad femenina es de un 65%). ¿Qué lleva a las estudiantes internacionales a salir de su país y explorar nuevos horizontes?

A través de su experiencia como director de Relaciones Internacionales de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, el director de Learn Chile, Marcos Avilez, considera que “se sienten muchas veces en desventaja frente a los hombres en el mundo laboral, lo que las motiva a ir más allá en su formación. Otro aspecto importante, es que durante la universidad los hombres se sienten muy cómodos en su zona de confort”.

De hecho, un estudio de la Universidad de Gettysburg, escrito por Samantha Brandauer y Kate Freyhof, encontró que los hombres universitarios estaban más influenciados por sus compañeros que las mujeres. Y descubrieron una «mentalidad de hermano», a través de la cual, los hombres estaban menos dispuestos a dejar a sus amigos para irse al extranjero. En cambio, las mujeres, al estar más influenciadas por sus familias y las casas de estudio, no sufrían de este “síntoma”.

Los tiempos cambian

Fue hace poco más de un siglo que las mujeres tuvieron la posibilidad de estudiar una carrera. En ese entonces, hacerlo en el extranjero era visto como un peldaño en la carrera del refinamiento personal cuyo último escalón era el matrimonio. Distintos estudios sobre las brechas de género universitarias demuestran que, desde su concepción, estudiar en el extranjero ha estado más asociado a las mujeres que a los hombres, aunque los fines hayan ido cambiando con el tiempo y con la deconstrucción de estereotipos.

Más allá de ampliar sus fronteras laborales, Avilez observa que “lo hacen porque quieren prepararse para la vida laboral y, estudiar en el extranjero, las dota de mejores competencias y una mejor comprensión del mundo laboral, que muchas veces no encuentran en sus universidades”.

Distintas motivaciones

Otros artículos también encuentran explicación a la preponderancia femenina en la movilidad estudiantil, en la finalidad que da cada sexo a la experiencia universitaria. Según describe el sitio The Chronicle of Higher Education, en un artículo sobre la brecha de género entre estudiantes universitarios, las mujeres tienden a prepararse mejor para la clase.

En la otra vereda, los hombres, pasan más tiempo jugando videojuegos y mirando televisión. Sin embargo, profesionalmente, tienden a sobresalir en ferias de trabajo y entrevistas y ven a la universidad como un lugar para continuar con un trabajo. Por ello, estudiar en el extranjero es una distracción para ellos, a menos que puedan relacionarlo directamente con su campo de trabajo.

En el caso de Chile, un 45% de las estudiantes internacionales decidió seguir una carrera profesional, mientras que un 28% realiza estudios de postgrado. De esos porcentajes, el 33% eligió Administración y Comercio como área de conocimiento y el 22%, el área de Salud. En todas las áreas de conocimiento, salvo en Tecnologías (74% de hombres versus un 26% de mujeres), las mujeres son mayoría. Te invitamos a leer otro artículo en el que analizamos las razones de esta brecha.

En definitiva, aunque el hecho de fijar objetivos profesionales haya estado históricamente más relacionado al lugar que ocupan mujeres y hombres en una sociedad, la posibilidad de estudiar en el extranjero se ha ido extendiendo y, salir a conocer nuevos horizontes, se ha convertido en una experiencia que supera lo académico. Si sientes curiosidad por una carrera en particular, seas hombre o mujer, te invitamos a revisar nuestro buscador de oferta académica y a vivir Chile.

Si eres mujer, las Matemáticas y las Tecnologías son para ti

En el mundo, las mujeres conforman el 50% de la población. A lo largo de la historia y gracias a otras mujeres que lucharon por alcanzar una serie de derechos sociales, hoy en día las brechas existentes en educación son prácticamente inexistentes. Sin embargo, una deuda pendiente para las mujeres, no sólo en Chile, sino a nivel mundial, sigue siendo acrecentar las matrículas de las carreras vinculadas a las Matemáticas y las Tecnologías. ¿Te has preguntado alguna vez por qué?

En el caso de Chile, en las últimas tres décadas, ha habido un alza sostenida en la cobertura de la educación formal, tanto en el nivel básico, como en el medio y superior. Este aumento ha sido paritario respecto del sexo de las y los estudiantes, por lo que hoy no existe una brecha en desmedro de las mujeres en ningún nivel educacional (Boletín 42, Comunidad Mujer).

Según la encuesta CASEN 2015, un 36,2% en los hombres (del total de la población en condiciones de hacerlo) asiste a la educación superior. En tanto que en el caso de las mujeres este porcentaje asciende levemente a 38,8%.

Sin embargo, con la edad de los estudiantes, la brecha educacional en el caso de Matemáticas se va acrecentando, tal como queda demostrado tanto en pruebas internacionales como PISA (evalúa los sistemas de educación de los países de la OCDE) como la PSU en Chile (Prueba de Selección Universitaria).

Un fenómeno mundial

Tecnología, Ciencias Físicas, Astronomía y Matemáticas figuran como las carreras o áreas en las que hay menos matrícula femenina en Chile. Esto se explica a través de los roles que cumplimos tanto mujeres como hombres en una sociedad, los cuales resultan filtros a la hora de elegir estudiar una carrera ligada a la ciencia o la tecnología. De acuerdo con el informe mencionado de Comunidad Mujer, un 47,2% de los hombres eligió una carrera de Tecnología, mientras que solo un 9,1% de las mujeres se inclinó por esta área en el proceso de admisión 2017 en Chile.

¿A qué se debe? “No hay ningún estudio que demuestre que las niñas tienen peores capacidades que los hombres para las Matemáticas. Esta brecha no se explica por capacidades, se explica por oportunidades, por motivación y por una serie de creencias que la asocian a lo masculino. Se ha visto sistemáticamente, en todos los países, que las mujeres participan en menor proporción de esas áreas”, explicó la académica chilena Francisca del Río, quien lleva una década estudiando la brecha de género en Matemáticas.

Pero a no desanimarse, sino todo lo contrario, puesto que si eliges estudiar o especializarte en carreras vinculadas a estas áreas de conocimiento puedes recibir muy buenos ingresos al poco tiempo de haberte graduado o perfeccionado. Y, lo mejor de todo, dar una mirada distinta a las ciencias exactas ocupando lugares de toma de decisiones en algún momento.

No hay barreras salvo las mentales. Si te gustan los números, ve por ellos y elige una carrera que te haga sentido más allá de tu género. En nuestro buscador de oferta académica podrás encontrar las carreras y universidades que ofrecen estas áreas de estudio.

Learn Chile fue presentado como caso de éxito en Panamá

A partir de los lazos que se generaron con universidades e instituciones de gobierno el pasado 10 de octubre durante la Expo de postgrado Learn Chile en Panamá, la Cancillería de este país solicitó a esta red la realización del taller “Buenas Prácticas Internacionales: Conociendo la experiencia de Learn Chile”, el cual se dictó el pasado 4 de diciembre.

Bárbara Sepúlveda, Ejecutiva de Marcas Sectoriales de ProChile, junto al director de Learn Chile, Marcos Avilez, fueron los exponentes de este taller, difundiendo la experiencia de esta red en el trabajo de internacionalización de la educación superior de Chile. Tras una intensa jornada, una decena de instituciones panameñas participantes (entre las cuales se encontraban Ciudad del Saber, Senacyt Panamá y Ministerio de Cultura de Panamá, además de distintas universidades) pudieron identificar acciones de promoción para hacer de Panamá un excelente destino académico.

En este sentido, Jorge Arosemena, director ejecutivo de Ciudad del Saber, agradeció al equipo de Learn Chile por compartir sus experiencias. A su vez, el embajador de Chile en Panamá, Sr. German Becker, expresó sus deseos de que la jornada sirviera como base para que Panamá se convierta en un destino atractivo, seguro y confiable y con una amplia oferta académica para que estudiantes extranjeros realicen sus estudios en Chile.

Por su parte, Erika Mouynes, viceministra de Asuntos Multilaterales y Cooperación de Panamá, señaló: “Nuestro país busca dar pie al intercambio de experiencias y buenas prácticas con Chile, así como propiciar un intercambio activo que permita reforzar las alianzas entre todos los centros de estudios de nivel superior en Panamá”.

Learn Chile, referente latinoamericano

El encuentro tuvo una primera etapa en la que se expuso el trabajo de ProChile y el de Learn Chile como caso de éxito en la región. La marca Learn Chile es reconocida entre sus pares internacionales partícipes de las principales ferias de movilidad estudiantil del sector, transformándose en un referente para países que están comenzando un proceso similar.

Learn Chile ha sido además presentado como caso exitoso de una estrategia país en: Conferencia FAUBAI Brasil 2017 (Asociación Brasilera de educación internacional); Encuentro de Instituciones de Educación Superior de la Alianza del Pacífico 2017, Colombia; Lanzamiento de la Red Peruana para la Internacionalización de la Educación Superior, en 2017, Lima, Perú; Encuentro con la Red Ecuatoriana para la Internacionalización de la Educación Superior, en Quito, Ecuador, en 2018; y en el Encuentro de aprendizaje en Internacionalización de la Educación Superior, con la Red Colombiana RCI, Colombia, 2018.

 

Estudiantes de Universidad Santo Tomás, proponen mejoras al sistema de salud del país

En este camino de repensarse que transita Chile desde el pasado 18 de octubre, las distintas universidades están organizando ciclos de reflexión, del que también han participado estudiantes extranjeros. En este caso, la Universidad Santo Tomás organizó cabildos de estudiantes bajo el nombre Tú puedes construir la salud para un nuevo Chile, con el fin de analizar el sistema de salud del país y generar propuestas de mejoramiento que serán extendidas en un documento final al Ministerio de Salud. Los encuentros tuvieron lugar en 14 sedes del país. Aquí les contamos las experiencias de las sedes de Antofagasta, La Serena y Valdivia.

“En estos momentos de crisis social y política, confiamos en que se abre una oportunidad de construir un nuevo y mejor país, más justo, equitativo y solidario. Es muy importante -y así lo dicen las demandas ciudadanas en las calles- contar con un sistema de salud que entregue dignidad, calidad y oportunidad, entendiendo que la salud es un derecho de todos y todas. Los estudiantes son los protagonistas de la salud para un nuevo país y, por ello, con mucho respeto y cariño, los hemos convocado a estos espacios de diálogo y reflexión”, comentó la decana de la Facultad de Salud, Gisela Alarcón.

Los primeros cabildos

Las primeras instancias de diálogo tuvieron lugar en las sedes del norte de Chile (Antofagasta y La Serena) y, paralelamente, en el sur del país, en la ciudad de Valdivia. En el caso de Antofagasta, se conformaron distintos equipos de trabajo con estudiantes que plantearon las necesidades detectadas en el campo laboral y posibles propuestas para darles solución. “Es importante que, a través de nuestro modelo educativo, podemos ayudar a mejorar la calidad de salud”, manifestó Kevin Arranz, estudiante de Kinesiología.

En la sede La Serena se valoró la iniciativa relevando el compañerismo y trabajo en equipo que se generó durante la jornada. “Somos futuros agentes de cambio y eso nos involucra a estar inmersos en la sociedad que, en estas últimas semanas, ha despertado”, afirmó Sergio Vistoso, estudiante de Enfermería.

Los estudiantes de la sede de Valdivia, por su parte, se dividieron en grupos donde relevaron tres temáticas: escasez de insumos médicos, la ética profesional y la equidad en salud. En este sentido, el estudiante de Tecnología Médica, Matías Troncoso, señaló: “Nuestra propuesta fue invertir en un mayor presupuesto en la salud pública e invertir en educación en la población, para la prevención de enfermedades”.

La Facultad de Salud de Santo Tomás, cuenta con las carreras de Ciencias del Deporte y Actividad Física, Enfermería, Fonoaudiología, Kinesiología, Nutrición y Dietética, Tecnología Médica y Terapia Ocupacional. Asesorados por expertos, los estudiantes de estas carreras arribaron a conclusiones que serán entregadas a la Rectoría de esta universidad y a instituciones gubernamentales como el Ministerio de Salud, el Colegio Médico, Colegio de Enfermeras, entre otras.

Estudiantes de EEUU finalizaron programa de biología de la conservación en Concepción

Un grupo de estudiantes del Departamento de Biología de la Universidad de Massachusetts Boston finalizó el programa de estudio a tiempo completo en el extranjero, de un semestre de duración, enfocado en ecología, biodiversidad y biología de la conservación. Este curso fue dictado en inglés por cuatro profesores de esta institución y de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), en esta misma ciudad del sur de Chile, y se repetirá en otoño de 2020.

Concepción se encuentra al sur de Chile y es conocida como la “puerta de entrada” a las regiones australes del país. Esta formación presta especial atención a la flora, fauna y ecosistemas únicos del sur de Chile, de allí su exclusividad. Por lo que en su recorrido los estudiantes de intercambio pudieron sondear el Parque Nacional de la Campana, Las Trancas, Valle Itata y la Fundación San Ignacio del Huinay.

La instrucción también se lleva a cabo en las aulas y en la estación de biología marina de UCSC, en Lenga, además de las excursiones de campo y los viajes nocturnos. Las expediciones nocturnas consisten en la visita a las principales ciudades, parques nacionales y la costa, donde ponen en práctica lo aprendido en los cinco cursos del semestre. Para ello cuentan con transporte, alojamiento y comidas (o un subsidio de comida) para todos los viajes fuera de Concepción.

2020 y el eclipse solar

Los estudiantes que se inscriban para la versión 2020, además tendrán la oportunidad única de presenciar el eclipse solar total del 14 de diciembre del año próximo, que en Concepción será de un 95%. A pocas horas de allí, se podrá ver en un 100%, como por ejemplo, en Temuco, Villarrica o Pucón.

Este curso no es exclusivo para alumnos de la Universidad de Massachusetts Boston, también pueden inscribirse alumnos de otros colegios o universidades. Así que, si quieres vivir una aventura completa de naturaleza y fenómenos astronómicos, prepárate para el inicio del próximo curso, que tendrá lugar entre el 27 de agosto y el 16 de diciembre de 2020.

Más información sobre la inscripción (inglés).

Universidades apuestan al diálogo en la transformación social que vive Chile

Chile ha estado en los ojos del mundo en estas últimas semanas. Las 23 instituciones pertenecientes a la red Learn Chile queremos comunicarles que hemos estado en permanente contacto con nuestros estudiantes extranjeros, acompañándolos, velando por su seguridad y seguiremos haciéndolo. Como instituciones de Educación Superior, nuestros esfuerzos se han concentrado en generar las condiciones para garantizar el debate y la producción de conocimiento, en favor de un renacimiento del que queremos ser parte, para construir entre todos un Chile más justo, solidario, fuerte y consolidado.

Somos un actor más en este proceso social, político y económico que atraviesa nuestro país y que se enmarca en un fenómeno global de movilizaciones y protestas sociales, en beneficio del bien común.

Creemos que las soluciones deben encausarse por vías institucionales y que toda manifestación debe formularse desde el respeto, el diálogo, la empatía y el rechazo a la violencia. De esa manera hemos actuado como instituciones de educación frente a nuestros estudiantes, convencidos de que se trata de una situación temporal y transitoria de la que saldremos fortalecidos, distintos, aportando también una nueva mirada a nuestros programas educativos, que estén en sintonía con los desafíos de un mundo globalizado.

Estas son algunas de las conclusiones a las que hemos arribado a través de las jornadas de reflexión organizadas en nuestras instituciones, con nuestros estudiantes, académicos y funcionarios, para dialogar y analizar desde el conocimiento interdisciplinario la crisis social y política que está afectando al país. Estos aportes se unen a los generados por grupos de ciudadanos que se reúnen en cabildos en las distintas ciudades del país, con el fin de repensar una nueva sociedad.

La educación internacional tiene un papel poderoso que desempeñar en esta transformación social, que ya no tiene fronteras. En este sentido, queremos agradecer a todos nuestros socios, que forman parte de este ecosistema de colaboración que hemos ido construyendo a lo largo de los años con cada uno de ustedes.

Hemos recibido muestras de apoyo y solidaridad, las cuales agradecemos enormemente. También hemos sido valorados por los protocolos activados y el apoyo brindado a los estudiantes extranjeros en nuestro país, que no es sino parte de lo que estamos llamados a hacer. Todo esto nos ayuda a confiar en que, gracias a la trayectoria de Chile y de nuestras instituciones, el resultado de este proceso, clave en la historia de Chile y del mundo, será positivo y trascendente.

¿Qué oportunidades brinda la investigación chilena en industria 4.0 en Latinoamérica?

Un robot que interactúa con personas y aprende cómo desempeñarse en un escenario doméstico; el desarrollo de un modelo matemático para estimar la vida útil de las frutas dependiendo de la temperatura y las condiciones de la cosecha; la elaboración de diagnósticos que midan el nivel de combustión y el impacto ambiental en el sector industrial; un mapeo sobre cómo se mueven en la ciudad mujeres y niñas, son algunas de las investigaciones que realizan las universidades de Learn Chile y que fueron presentadas en importante congreso internacional en Panamá en octubre.

El desarrollo científico de la industria 4.0 en Chile y su relevancia en el contexto latinoamericano destaca por sus avances en el área de la minería, la construcción y el sector portuario. La construcción de cuatro casas con tecnología 3D, en un solo día, es una realidad actualmente. Así como la realidad virtual aumentada para optimizar los trabajos portuarios o la tecnologización de las maquinarias de minería para aprovechar al máximo los materiales extraídos. Chile ha avanzado a pasos agigantados en los últimos años en el contexto latinoamericano en industria 4.0.

Chile en Panamá

El VII Congreso Internacional de Ingeniería, Ciencias y Tecnología (IESTEC 2019) destaca por la calidad de los trabajados presentados en su área y tuvo lugar entre el 9 y el 11 de octubre, en Ciudad de Panamá, con Chile como País invitado y, en esta versión, convocó a la comunidad científica bajo el lema: A problemas complejos, soluciones multidisciplinarias.

Este fue el escenario en el que el académico Eric Forcael, de la Universidad del Bío Bío, en representación de las 23 instituciones asociadas a Learn Chile, disertó sobre La industria 4.0, oportunidades de desarrollo para América Latina. El trabajo contenía los ejemplos antes mencionados, desarrollados por las siguientes universidades: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad Bernardo O´Higgins, Universidad del Bío Bío, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Universidad Central, Universidad del Desarrollo, Universidad de la Frontera, Universidad Técnica Federico Santa María y Universidad Tecnológica Metropolitana.

“La Industria 4.0 está empujado a la industria tradicional a adoptar tecnologías que hace años se veían lejanas: robótica, internet de las cosas, realidad aumentada. Mucho de este conocimiento se está desarrollando en diversos Centros de Investigación y Transferencia Tecnológica, varios de ellos presentes en universidades de la red Learn Chile”, indicó el académico Eric Forcael.

Estudiantes panameños, cautivados por la oferta de postgrado de Learn Chile

Una delegación de 10 universidades pertenecientes a Learn Chile desplegó su oferta de postgrado en Ciudad de Panamá por primera vez. Alrededor de 200 estudiantes panameños visitaron la Expo Learn Chile, que tuvo lugar el 10 octubre en el Hotel Wyndham Panamá Albrook Mall. Los estudiantes mostraron gran interés en conocer la oferta educativa y la disponibilidad de becas y beneficios que ofrecían las universidades. Ese mismo día, se realizaron cerca de 100 reuniones de trabajo entre universidades de Learn Chile e instituciones panameñas de educación superior, con el fin de lograr convenios de cooperación entre ambos países.

Ambas actividades se dieron en el marco del VII Congreso Internacional de Ingeniería, Ciencias y Tecnología (IESTEC 2019), organizado por la Universidad Tecnológica de Panamá y en el que Chile fue nombrado País invitado. En este contexto, el académico de la Universidad del Bío-Bío Eric Forcael, representando a Learn Chile, ofreció la conferencia magistral Industria 4.0, oportunidades de desarrollo para Latinoamérica, el 9 de octubre.

Learn Chile es un consorcio de 23 instituciones de educación superior chilenas que, con el apoyo del Estado (ProChile), tiene entre sus objetivos potenciar la internacionalización de la oferta académica chilena, fomentar la movilidad estudiantil y promover la integración en el ámbito universitario, en este caso, entre Panamá y Chile.

De los 6.500 estudiantes de posgrado que anualmente recibe Chile, Panamá aportó alrededor de 150 estudiantes en 2018. De acuerdo con datos ofrecidos por la Agencia de Cooperación Internacional de Chile (AGCI), desde 1993 a 2018, 89 alumnos panameños han sido becados en Chile en diferentes modalidades.

Vínculos entre Chile y Panamá

Chile y Panamá mantienen una relación positiva y constructiva. De acuerdo con lo manifestado por la Embajada de Chile en Panamá, Chile es un referente en la región, sobre todo en lo relativo al desarrollo económico, modernización del Estado, transparencia y rendición de cuentas. En particular, la relación entre ambas naciones se ha fortalecido gracias a la creciente vinculación política, económica, comercial y cultural. Además, la calidad educativa de Chile es muy bien evaluada a nivel internacional; 20 universidades locales se encuentran entre las 100 mejores de América Latina.

Por estos motivos, Chile fue muy bienvenido a Panamá, tanto en el mencionado congreso como en la Expo y Networking Learn Chile. La delegación chilena estuvo integrada por 25 representantes de las 10 universidades de la red, quienes fueron recibidos por el embajador de Chile en Panamá, Sr. Germán Becker, se reunieron con autoridades de gobierno durante el lanzamiento de la marca y, para finalizar la misión, visitaron las instalaciones del complejo Ciudad del Saber.

El 10 de octubre, por la mañana, se realizó el lanzamiento de la marca Learn Chile en Panamá, al que asistieron autoridades de cancillería, el Ministerio de Relaciones Exteriores, el Ministerio de Comercio e Industria y del Ministerio de Educación de Panamá. Además, asistieron el viceministro de Educación, el viceministro de Comercio y la Subdirectora de Cooperación Internacional de la Cancillería de Panamá. Así como autoridades de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), organizadora del Congreso IESTEC.

Por la tarde, tuvo lugar la Expo Learn Chile, destinada a dar a conocer la oferta de postgrado, becas y beneficios de las instituciones chilenas. Los estudiantes panameños que dialogaron con los representantes de las universidades chilenas e indagaron sobre su interés en especializarse en nuestro país. “Chile tiene avances en diferentes campos de estudios: ciencia, ingeniería. A mí, que estudio ingeniería en alimentos, me gustaría saber qué opciones de estudio tienen. Es un país que tiene mucho desarrollo y siento que puedo aprovechar eso”, comentó uno de los estudiantes asistentes a la feria educativa.

El 11 de octubre, los representantes de las universidades chilenas se reunieron con sus pares de Ciudad del Saber, donde lograron sentar las bases para una próxima reunión de trabajo, que tendrá lugar a fin de este año, buscando establecer lazos para fomentar la movilidad estudiantil y académica. Ciudad del Saber es un complejo internacional para la educación, la investigación y la innovación, organizado para promover y facilitar la sinergia entre universidades, centros de investigación científica, empresas de la nueva economía y organismos internacionales.

Esta exitosa misión de Learn Chile logró cautivar a estudiantes, académicos y autoridades del país visitado y alcanzó más de 40 publicaciones en radio, televisión, medios escritos y digitales, posicionando a Chile como un excelente destino de estudios para estudiantes panameños.

Universidades de Learn Chile en Panamá:

  1. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  2. Universidad Bernardo O´Higgins
  3. Universidad Católica de la Santísima Concepción
  4. Universidad Central de Chile
  5. Universidad de Valparaíso
  6. Universidad del Bío-Bío
  7. Universidad del Desarrollo
  8. Universidad de la Frontera
  9. Universidad San Sebastián
  10. Universidad Técnica Federico Santa María